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標題: 教育孩子的初心是什么？ [打印本頁]

作者: 紅袖添香110 時間: 2021-4-24 09:05
標題: 教育孩子的初心是什么？
這個學習成績特別優秀的女孩，從公寓20樓的窗戶跳下。

她在窗戶邊寫下“再見了”三個字，還留下一個小本本：

“家不是依靠，而是用假笑應對的場合，國際公寓20樓，我知道我只會逃避，謝謝你們，路臟了，抱歉。”

01

盜竊疑云：學霸偷了老師的錢？

這樁悲劇，要從一個電話說起。

4月16日上午11點多，家長孫女士接到女兒茜茜（化名）班主任打來的電話。

電話中，班主任說，茜茜被懷疑從老師辦公室，不止一次地共拿走了1200元錢。

茜茜是學習委員，成績非常好，需要配合老師處理一些事情，有老師辦公室的鑰匙。

悲痛的茜茜媽媽

為此，學校的3位老師，一起把茜茜叫到辦公室，就是否偷錢一事，調取了樓道監控，向茜茜詢問。

監控也顯示，茜茜從老師辦公室出來，右手從兜里掏出疑似錢的東西。

孫女士一聽，覺得事關重大，就趕緊給茜茜打電話，但電話打不通。

她和茜茜爸爸，慌忙去了學校。

班主任說，茜茜已經去了學校附近的午托班。

孫女士又和午托班的老師聯系，得到的答復是：

茜茜吃完午飯，就走了。

孫女士和茜茜爸爸到學校和午托班附近，四處尋找茜茜的下落。

誰也沒有想到，悲劇已經發生了。

02

遺書曝光：學校和家長誰有理？

茜茜從學校旁邊的20層公寓樓，一躍而下，再也不能醒來。

跳樓前，她在墻上寫下“再見了”三個字。

茜茜跳樓的窗戶

她的書中，也夾了一個小本本，用倉促而潦草的筆跡，留下她的絕筆信：

“家不是依靠，而是假笑應對的場合，國際公寓20樓，我知道我只會逃避，謝謝你們，路臟了，抱歉。”

女孩的遺書

一個如花的生命，就這樣戛然而止在這個多事之春里。

悲劇的源頭，僅僅是一場尚且存疑的盜竊案嗎？

如花的生命

校方的解釋是：

有老師發現自己的錢被偷后，去查看了監控，發現是茜茜所為。

學校3名老師就一起和茜茜談了話。

茜茜承認拿了錢，但曾請求老師不要告訴家長。

但學校考慮到事情的嚴重性，還是給茜茜媽媽打了電話，沒想到發生這樣的悲劇。

澎湃新聞的報道

茜茜媽媽孫女士悲痛地說：

她們家是做生意的，經濟條件不錯，平時給女兒的零花錢很充裕，孩子根本不可能去偷錢。

退一萬步來說，就算茜茜拿了老師的錢，那3名老師像審犯人一樣審孩子時，到底說了什么話，做了什么事，才導致孩子走向這樣的極端？

作為旁觀者，面對這樣的悲劇，我覺得學校老師的做法，和茜茜媽媽的質疑，都有一定的合理性：

老師發現孩子疑似偷了錢，還拿這么多，有沒有必要這么重視這件事？

有。

自己養了12年的孩子，因被老師懷疑偷了錢，就這樣沒了，哪個家長不悲痛，不氣憤，不要討個說法？

誰都要。

茜茜是學習委員

但，很多時候，正確的出發點，不一定帶來良好的結局。

面對10多歲的孩子，大人們絕對正確的說法和做法，很多時候往往適得其反。

如果你了解10多歲孩子的心理特點，就會發現這樣的真相：

很多時候，大人看似贏了孩子，最終卻輸得很慘。

這并不是說，父母和老師不能與10多歲的孩子談論是非對錯。

而是說，面對10多歲的孩子，方法論，比結果論，更重要。

今天，我想從這樁悲劇出發，和更多朋友討論一下，10多歲的孩子3個不容忽視的心理特質。

03

少年認同：別當眾羞辱你的孩子。

2020年9月17日，武漢一名初三學生，因違反校紀，被老師叫了媽媽。

媽媽在學校走廊里，當著眾人的面兒，憤怒地推搡并扇了兒子幾個耳光。

媽媽走后，兒子站在原地猶豫了幾秒鐘，探頭往教學樓下看了一眼，然后從高樓上一躍而下。

他用這樣極端而無法承受的方式，報復了媽媽。

悲劇發生時，監控拍下了這樣一個細節：

媽媽在走廊里，當眾推搡毆打兒子時，兒子的同學都在樓道里圍觀，也有人前來阻止媽媽別打了。

但媽媽并沒有停手。

我曾從家庭教育的角度，剖析過這起案件，但今天，我想說說它帶來的另一個反思：

大人們根本就不知道，對于一個10多歲的孩子來說，在同齡人面前的自尊有多重要。

10多歲的孩子，正是自我認同感和尊嚴感，形成的關鍵期。

對他們來說，獲得同齡人的認可和好感，在同齡人面前保留體面和尊嚴，是比考100分更重要的事情。

不管是因為違反校紀，被媽媽當眾推搡的武漢14歲男生，還是疑似偷錢，被3位老師聯合調查的12歲西安女孩，都在用過早的凋零，提醒我們：

10多歲的孩子，會犯錯，會搞事，會惹麻煩。

但，相比壞事暴露，被人懲戒，更讓他們感到恐慌的，是無法在同齡人面前再抬起頭的恥辱感和自卑感。

所以，如果可以，請別在人前羞辱他們。

關門教子，父母之責。

關門教生，師者之慧。

可能有人要問了：

孩子做錯了事，還不允許大人教訓嗎？

問得好。

但我也問一個問題：

我們批評教訓孩子的初心是什么？
是期待我們的孩子，在意識到錯誤后，真正改變？
還是期待我們的孩子，在我們教訓后，走向極端？

絕大部分的父母和老師，都會選擇前者。

那么，既然是為了愛和成長，我們就有必要懂得方法和智慧：

把一個犯錯的孩子，當成一個同樣需要尊嚴的人。

而不是罪犯，當眾責難。

看見這一點，我們再來看10多歲孩子的另一個心理特點。

04

少年信賴：信任里藏著孩子的未來。

2020年國慶長假期間，生活在重慶的父親劉濤，接到片警鄒慶華打來的電話：

停放他們小區的一輛奧迪車，有幾處嚴重劃痕。

警方調取了監控，發現奧迪停放在他們小區的這幾天里，只有劉濤10歲的兒子小新，曾近距離靠近奧迪車，且有伸手觸碰車的動作。

奧迪車主認定，劃痕是小新所為。

奧迪車的劃痕

劉濤聽后，當即趕往現場處理，并用4個教科書級別的步驟，給很多老父老母上了一課：

第一步，不管真相是什么，先把責任擔下來，賠償車主3500元，把兒子從當眾羞辱和質疑中，解救出來。

第二步，和孩子溝通后，劉濤選擇相信小新沒有劃車，但他沒有苦苦追問真相，而是用信賴包容危機中的兒子，給孩子愛和安全感。

第三步，劉濤找到民警鄒興華，借助公權力，不怕麻煩，查找真相，讓兒子在父愛和行動里，覓得討要公平的良方。

第四步，事實證明劃痕非小新所為后，劉濤沒有把矛盾擴大化，非要找奧迪車主算賬，或者四處接受媒體采訪，用兒子給自己賺流量。

而是悄悄肯定孩子：“謝謝你的誠實，讓爸爸為你驕傲。”

劉濤和兒子小新

劉濤和小新的故事，是我這兩年讀到的，最好的家教范本。

它的好，并不在于，小新最終被證明是無辜的。

而在于，大人們面對危機事件時，從初心到行動對孩子的接納：

孩子的問題，大人都有一定的責任；

對錯重要，但陪孩子從經歷中成長，更重要；

任何時候，都不要站在絕對正確的審判臺上，在矛盾擴大化中，把孩子推向絕望的中央；

每場危機，都是孩子成長的禮物，引領我們在行動和思考中，怎么給孩子安全感和歸屬感……

我無意指責西安12歲女生事件中，三位老師在答應孩子不告訴家長后，又通知家長的做法，是否妥當。

也不愿再深究女生遺書中“家不是依靠”的悲傷。

我想通過重慶10歲男生和奧迪車故事，和走在修行之路上的大人，探討這樣一個問題：

不要讓孩子，喪失對大人的信賴。

那是一個孩子相信世界、相信未來的源點。

也不要輕易在矛盾擴大化中，把孩子推向惡意的中央。

少年的船還小，能承受的壓力和紛爭也小。

明白了這一點，我們才能看見10多歲孩子的第3個心理特點。

05

少年歸屬：請先和孩子站在一邊。

西安12歲女生跳樓事件后，知乎上，有個叫磐石的網友，寫了一個親身經歷的故事：

磐石畢業于華東師范大學，曾做過3年老師。

他帶的是學校最差的班級，但他對孩子們一視同仁，非常愛護。

有一次，學校的微機課上，一個成績好的孩子，丟了手機，認定是他班一個差生所為。

對方班里的班主任，計算機老師，還有教導主任，3個人把那個有嫌疑的孩子，叫到辦公室，三堂過審，嚴厲訊問。

甚至“刑訊逼供”，打孩子耳光。

磐石得到消息后，跑過去對那個被列為“嫌疑犯”的孩子說：

“不是你做的，你死都不能承認！是你做的，你要告訴老師實話。”

孩子哇一聲就哭了：“不是我做的。”

磐石聽罷，回到微機室，翻了個底朝天，在抽屜夾縫里，找到了遺忘在那兒的手機，并要求3位老師，給自己的學生道歉。

結果，那3個老師輕飄飄地說：“找到就好，何必較真，反正就是一個差生！”

磐石惱怒地把煙灰缸砸向同事，找校長討要說法。

校長為了息事寧人，選擇視而不見。

磐石憤而辭職。

多年后，那個曾被冤枉的12歲孩子，考上了不錯的大學。

他聯系到磐石：

“你雖然已經不是老師了，但你永遠都是我的老師，最好的老師。”

磐石的故事里，最打動我的地方，在于他面對一個可能犯錯也可能清白的孩子時，先選擇了不帶偏見地和孩子站在一邊。

先和孩子站在一邊，不是偏袒護犢，不是混淆對錯，不是不明是非。

而是：

孩子，你錯了，也不用怕，我們一起面對問題，一起想辦法。

你對了，更不用怕，我們一起找到證據，還你清白，告訴大家。

當老師和父母，像個真正的大人一樣，引領孩子去直面問題，學會負責，從經歷和教訓中成長，孩子才能在反思和改變中，相信善美，獲得力量。

“很多大人，根本就不知道，遇到危機時，向10多歲的孩子表明，你和他是站在一邊的，有多么重要。

不少大人為了證明自己是對的，和10多歲的孩子楚河漢界、兩軍對壘，甚至控制打壓他們。
這是大錯特錯的。
想控制一個10多歲的孩子，根本是不可能的——已經太遲了。
你越想控制他們，他們就越是倔強，然后果斷遠離你，報復你。”

這是杰出教育家、心理學家珍·尼爾森博士，在《正面管教》系列叢書中，一次次發出的呼吁。

她用發自肺腑的語言，告訴我們這樣一個真相：

10多歲孩子，用叛逆、麻煩和挑戰，一直在尋求大人們的看見。

他們看似獨立，其實一直在尋找孩提時期，就匱乏的歸屬感。

他們得到接納、珍貴和溫暖，才會在大人守望的麥田里，長得金黃，變得飽滿。

給他們認同和尊嚴。

給他們信賴和安全。

握緊他們的手，和他們站在一邊，走向那個叫“長大”的彼岸。

作者: 空山云影 時間: 2021-4-24 09:18
人誰沒犯錯的時候，但盡量不要擴大影響

作者: 糖僧不太咸 時間: 2021-4-24 09:19
教育談何容易，一聲嘆息，做好自己吧

作者: 匿名 時間: 2021-4-24 09:43
初心就是伺候爹娘，養老服務，最好說啥聽啥聽啥干啥，像只狗一樣乖乖聽話還不會叫最好，初心就是要長得比別人家孩子高，學習比別人家孩子好，工作比別人家孩子掙錢，生的孩子比別人家孩子多，能讓父母盡情的享受攀比的快樂

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