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標題: 結構化教學法 [打印本頁]

作者: 林迪向日葵 時間: 2022-7-28 18:39
標題: 結構化教學法

結構化教學法( Treatment and Education of Autistic andrelated Communication handicapped CHildren, TEACCH )是源自美國北卡羅來納州的教學方法，以廣泛使用結構化教學作為主要的策略，著重利用孤獨癥兒童接收視覺訊息的長處，以清楚的視覺界限，通過有組織、有系統(tǒng)的安排，幫助孤獨癥兒童了解世界，減少焦慮的情緒。結構化教學法亦強調兒童自行跟從每項工作的步驟，從而培養(yǎng)他們的獨立能力。結構化教學法中五項重要元素包括:

1. 視覺安排
通過明確的標識，幫助兒童辨別最重要的資料及信息;把物件安排成為一個模式，說明工作的步驟及內容要求。

2.常規(guī)
在日常生活中建立有意義的習慣，以減少兒童自行建立-些無意義或固執(zhí)的行為。

3.環(huán)境安排
規(guī)劃固定的活動范圍，建立清楚的界線，讓兒童明白活動范圍、內容及要求。

4.程序時間表
告訴兒童每日或某時段的活動及其先后次序，幫助兒童理解每一項轉變，預知將會發(fā)生的事情，有助于穩(wěn)定其情緒。

5.個人工作系統(tǒng)
綜合了結構化教學的元素(視覺安排、常規(guī)、環(huán)境安排和程序時間表)，讓兒童清楚看見工作的步驟、項目次序，并在完成工作后給予獎勵，增強兒童的工作動機，提高他們獨立工作的技巧。
(, 下載次數(shù): 6)

作者: 摸索著 時間: 2022-7-28 19:13
知識改變命運啊

作者: 語音 時間: 2022-7-28 20:30
有生意嗎

作者: 滿意 時間: 2022-7-28 20:35
學海無涯

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