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有人說(shuō)，他們性格孤僻、無(wú)情冷漠；也有人說(shuō)，他們天賦極高，是下一個(gè)愛(ài)因斯坦、貝多芬、達(dá)芬奇…...其實(shí)他們是孤獨(dú)癥兒童。

這樣一個(gè)看似小眾的群體，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的確診人數(shù)已超千萬(wàn)！12歲以下兒童近200萬(wàn)…

近年來(lái)，特需孩子被普校勸退的新聞事件頻繁出現(xiàn)在大眾視野：

• 北京某小學(xué)二年級(jí)孤獨(dú)癥男孩小方，在上課期間大喊大叫，被家長(zhǎng)們聯(lián)名要求退學(xué)...

• 杭州6歲孤獨(dú)癥男孩一上課就往門(mén)外跑，不說(shuō)話(huà)也不聽(tīng)老師話(huà)，被學(xué)校勸退...

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諸如此類(lèi)事件的發(fā)生，讓孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)苦不堪言，更是因?yàn)榻o孩子尋找專(zhuān)業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)絞盡腦汁……

彩虹傘是由擁有15年特教工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師創(chuàng)辦的，已在章丘開(kāi)展康復(fù)服務(wù)7年，致力于章丘區(qū)及周邊地區(qū)的孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、智力障礙、唐氏綜合征、語(yǔ)遲等各類(lèi)特需兒童群體，提供特教康復(fù)、知識(shí)提升、興趣培養(yǎng)、特長(zhǎng)發(fā)掘、家長(zhǎng)培訓(xùn)…

不僅如此，彩虹傘還是濟(jì)南市殘聯(lián)認(rèn)定的孤獨(dú)癥康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，孤獨(dú)癥兒童報(bào)名還可以享受每年25000元的補(bǔ)貼。

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彩虹傘實(shí)行全新的日托不陪讀訓(xùn)練模式，訓(xùn)練時(shí)間更密集、更高效。每班學(xué)生人數(shù)在9人左右，配備兩名教師，由老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行全天的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。

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第一次來(lái)機(jī)構(gòu)的孩子都會(huì)進(jìn)行一次詳細(xì)的測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，來(lái)制定教學(xué)方案，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練。

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機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了以語(yǔ)訓(xùn)、感統(tǒng)、精細(xì)、認(rèn)知、構(gòu)音、NET自然情境教學(xué)等為內(nèi)容的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練課程，最大程度地實(shí)現(xiàn)孩子的相應(yīng)能力訓(xùn)練和補(bǔ)償，更有針對(duì)性地提高孩子的各項(xiàng)能力。

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為更好地保障孩子們的康復(fù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，機(jī)構(gòu)內(nèi)教師均獲得專(zhuān)業(yè)的技能證書(shū)。

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整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)不斷接受培訓(xùn)，同時(shí)多次外派教師赴北京、上海、濟(jì)南等參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

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負(fù)責(zé)人李老師說(shuō)：在她的眼中，這些孩子與普通孩子一樣單純、善良、可愛(ài)，一樣努力向上生長(zhǎng)，相信通過(guò)專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，每個(gè)孩子都可以變得更好，每個(gè)家庭都可以看到希望！

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-彩虹傘特需兒童發(fā)展中心·推廣-