穿過(guò)北峪嶺和甕口峪的群巒疊嶂，來(lái)到章丘區(qū)垛莊鎮(zhèn)駐地，一所干凈敞亮的山區(qū)學(xué)校出現(xiàn)在眼前，這里沒(méi)有繁華和喧囂，有的只是簡(jiǎn)單和安靜。記者走在校園里，看不到想象中鄉(xiāng)村學(xué)校的“寒酸”，只聞瑯瑯書聲穿越山間、回蕩晴空，這就是濟(jì)南市章丘區(qū)垛莊中學(xué)。作為一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生主要是來(lái)自垛莊鎮(zhèn)的幾十個(gè)自然村，大部分學(xué)生都是留守少年兒童，作為班主任，他一周5天和孩子們吃住在一起，作為老師他課堂任務(wù)是給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)健的體魄，作為一名長(zhǎng)者，他又是學(xué)生人生道路的引領(lǐng)者，是陪伴孩子成長(zhǎng)的“家長(zhǎng)”，他就是學(xué)生眼中亦師亦父的老師孟祥朋。
黝黑的皮膚，不善言辭是孟祥朋給記者的第一印象，不同于其他學(xué)科老師的“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋”，作為一名體育教師，他的舞臺(tái)是無(wú)數(shù)個(gè)寒來(lái)暑往的操場(chǎng)，但是作為一名班主任，他又要“扎根”教室，給予了學(xué)生們父親般的愛(ài)。
“我自己就是從這所學(xué)校里走出的孩子，能回到自己的家鄉(xiāng)任教是我小時(shí)候的愿望。”1998年，大學(xué)畢業(yè)后的孟祥朋選擇回到家鄉(xiāng)成為一名鄉(xiāng)村教師，這是孟祥朋第一次向偏遠(yuǎn)山村“逆行”，這一次選擇一干就是20年。他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從喧鬧的校園到安靜的教室，每天他都比學(xué)生起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，20年來(lái)送走的孩子一撥又一撥。
由于家庭原因，2021年孟祥朋從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)考到了離家較近的城區(qū)學(xué)校，這是20多年來(lái)孟祥朋第一次離開(kāi)農(nóng)村學(xué)校，這一別就是兩年。
說(shuō)起為啥要再次回到這大山里當(dāng)老師，“因?yàn)樯岵坏煤捅恍枰伞！泵舷榕笮χf(shuō)了這樣一句話。“我是垛莊中學(xué)唯一的一名專職體育老師，我深知體育對(duì)于現(xiàn)在中考的重要性。”孟祥朋說(shuō)，在經(jīng)過(guò)慎重考慮之后，他覺(jué)得還是農(nóng)村中學(xué)更需要他，于是在2023年9月，孟祥朋再一次向偏遠(yuǎn)山村“逆行”，回到了他熟悉的垛莊中學(xué)。
“體育不僅是鍛煉身體，更是培養(yǎng)意志、鍛煉團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。”孟祥朋經(jīng)常這樣說(shuō)，為了讓學(xué)生們?cè)谥锌贾腥〉煤玫某煽?jī)，孟祥朋就像一顆陀螺，奔走于教室和操場(chǎng)。中考體育測(cè)評(píng)期間，他的鬧鐘總是在早上5：40準(zhǔn)時(shí)響起，然后馬不停蹄趕到學(xué)生宿舍，在昏暗的燈光下挨個(gè)寢室地敲門，催促學(xué)生起床訓(xùn)練。
孟祥朋的身上好像有用不完的精力，每天都以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生，耐心地講解每個(gè)動(dòng)作的規(guī)范，帶領(lǐng)學(xué)生們從運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)，并鼓勵(lì)學(xué)生們把體育的拼搏精神融入學(xué)習(xí)生活中，努力拼搏屬于自己的未來(lái)。
給孩子關(guān)愛(ài)和幫助
“山里的孩子，家里困難的多。”孟祥朋說(shuō)，作為初中寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生們的衣食住行、學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康等，事無(wú)巨細(xì)都得班主任操心。
曾經(jīng)孟祥朋所帶的班級(jí)里有個(gè)叫李帥(化名)的學(xué)生，上體育課的時(shí)候總是悶悶不樂(lè)，也不跟同學(xué)們交流，總是自己一個(gè)人坐在操場(chǎng)上，這一系列的舉動(dòng)引起了孟祥朋的注意，經(jīng)過(guò)深入了解，李帥的父母離異，他跟著年近70的爺爺奶奶生活，家庭比較困難。跟他談心的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他萌生了輟學(xué)的念頭，想要去打工賺錢減輕家里的負(fù)擔(dān)。
了解了這一切，孟祥朋的眼睛濕潤(rùn)了，“再困難也不能不讀書啊，難道你就想在大山里生活一輩子嗎?只有通過(guò)讀書才能改變現(xiàn)狀，才能讓爺爺和奶奶過(guò)上幸福的生活，你不要擔(dān)心今后的生活費(fèi)用，老師會(huì)幫你的……”后來(lái)，在孟祥朋的幫助下，小李逐漸走出了困境，也開(kāi)始積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)。慢慢的臉上笑容多了，跟同學(xué)們的關(guān)系也越來(lái)越好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升，以優(yōu)異的成績(jī)考入了高中。
在垛莊中學(xué)像李帥這樣家庭情況的學(xué)生還有很多。這些年來(lái)，孟祥朋到底資助了多少學(xué)生、拿出了多少錢，連他自己都記不清，因?yàn)樗麖牟挥涃~、不求回報(bào)。他只記得，他的學(xué)生都誰(shuí)考上了高中，誰(shuí)的家庭困難需要幫助。“我只是做了一個(gè)班主任應(yīng)該做的事情。”
孟祥朋的班級(jí)管理看似粗放，實(shí)際上也有細(xì)致的一面。他更注重孩子的品行發(fā)展，還會(huì)運(yùn)用一些自己的方法來(lái)管理學(xué)生。在給學(xué)生們做思想工作的時(shí)候，孟祥朋比較善于給學(xué)生們做勵(lì)志教育，而在孟祥朋的班級(jí)有個(gè)獨(dú)特的“班級(jí)文化”，就是每天午休結(jié)束后全班學(xué)生齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲。
“我們班原來(lái)有個(gè)女生，極度缺乏自信，在班級(jí)里也不敢大聲說(shuō)話，上課總是低著頭，對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏興趣和動(dòng)力。”孟祥朋說(shuō)，像這個(gè)女生這種情況不在少數(shù)，為了能讓孩子們大膽地展現(xiàn)自己，孟祥朋想到了讓學(xué)生們一起唱歌，讓學(xué)生們打開(kāi)自己。“全班一起唱，誰(shuí)也不知道聽(tīng)不出來(lái)誰(shuí)唱得好誰(shuí)唱跑調(diào)。”在孟祥朋看來(lái)，學(xué)生們?cè)谝惶端浪沫h(huán)境下是學(xué)不好習(xí)的，必須要有一顆“小石子”，來(lái)讓他們的學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)波瀾，讓他們用積極陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活才是他作為班主任應(yīng)該引導(dǎo)的。
“剛開(kāi)始對(duì)唱什么類型的歌曲沒(méi)有要求。”孟祥朋說(shuō)，在后來(lái)的班級(jí)管理中，孟祥朋發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)普遍缺乏內(nèi)驅(qū)力。這讓他想到了勵(lì)志歌曲，勵(lì)志歌曲激昂的旋律，鼓勁的歌詞，可以為學(xué)生帶來(lái)無(wú)限力量。孟祥朋認(rèn)為這樣可以點(diǎn)燃學(xué)生們的內(nèi)驅(qū)力，從而使他日復(fù)一日，年復(fù)一年，朝著目標(biāo)努力。從那時(shí)起，唱?jiǎng)?lì)志歌曲就成了孟祥朋所帶的班級(jí)獨(dú)特的班級(jí)文化。
他沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，他只是在做著自己的本職工作，他沉默寡言，潤(rùn)物無(wú)聲，身體力行，潛移默化間影響著學(xué)生。他擔(dān)任多個(gè)角色，作為師者，他一步一個(gè)腳印，用專業(yè)知識(shí)給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)健體魄；作為班主任，他用真誠(chéng)，用愛(ài)心為大山里孩子們筑起了一片五彩斑斕的天空。他就是濟(jì)南市章丘區(qū)垛莊中學(xué)體育老師孟祥朋。
▍免責(zé)聲明：我們尊重原創(chuàng)。此內(nèi)容整理自“章丘區(qū)教育和體育局”。如有侵犯，請(qǐng)聯(lián)系刪除。
| 歡迎光臨 大章丘網(wǎng) (http://www.fangyuanart.cn/) | Powered by Discuz! X3.4 |