學(xué)才藝要根據(jù)具體情況，最起碼要看孩子的興趣，可是畢竟拗不過形式啊，現(xiàn)在社會(huì)上為了所謂的各種各樣的興趣班比比皆是，并在社會(huì)上廣泛宣傳，吸引了好多家長的目光，有很多孩子上了興趣班學(xué)才藝，家長一看人家上了咱也上吧，于是乎鴨子過河隨大流，都去上了。具體有什么效果，也很難說。不過既然是興趣才藝班，只要孩子喜歡，報(bào)上學(xué)一個(gè)也無仿，反正在家玩也是玩，總能學(xué)點(diǎn)東西的例如音樂、美術(shù)、書法等，也希望將來能用的上，若有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造，說不定能成一代大師也未可知。關(guān)鍵是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦努力才是根本，若是興趣才藝班真能成才，那興趣班可要高收費(fèi)大發(fā)其財(cái)了。既然有上的那就上吧省的后悔，花錢買個(gè)心安理得。來自: Android客戶端

學(xué)習(xí)才藝能提升孩子的綜合素質(zhì)，包括專注力、創(chuàng)造力、自信心等。例如舞蹈、樂器等藝術(shù)形式不僅能培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造力，還能增強(qiáng)舞臺(tái)表現(xiàn)力，幫助孩子建立自信。 來自: Android客戶端

才藝不是童年的必需品，卻是大腦的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)料；關(guān)鍵看你怎么端上餐桌——是讓孩子自己夾菜，還是硬塞進(jìn)嘴里。來自: Android客戶端

有必要，但才藝學(xué)習(xí)的意義不在于孩子成為藝術(shù)家，而在于通過藝術(shù)感知世界、表達(dá)自我，并在過程中收獲堅(jiān)持、合作與創(chuàng)新的生命力量。來自: Android客戶端

才藝不是孩子的必修課，而是他們認(rèn)識(shí)世界的選修課：如果它能讓孩子真心發(fā)光、學(xué)會(huì)堅(jiān)持與欣賞，那就值得學(xué)；若只為考級(jí)和比較，不如把時(shí)間和快樂還給他們。來自: Android客戶端

才藝最好和孩子“天然興奮點(diǎn)”有交集。觀察孩子在沒有外部獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，會(huì)自發(fā)反復(fù)做什么：是跟著音樂扭動(dòng)、拿筆亂畫，還是把積木排成奇怪造型？順著這些苗頭去找入口，往往事半功倍。強(qiáng)塞一個(gè)父母覺得“高雅”但孩子無動(dòng)于衷的項(xiàng)目，容易變成拉鋸戰(zhàn)。來自: Android客戶端

把才藝當(dāng)“工具”而不是“標(biāo)簽”。工具是用來表達(dá)自我、調(diào)節(jié)情緒、建立社交的。只要孩子能在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、家庭聚會(huì)上自信展示，或在難過時(shí)彈一首曲子讓自己平靜，就已達(dá)到“有效學(xué)習(xí)”。至于是否走專業(yè)路線，那是副產(chǎn)品，不是前提。來自: Android客戶端

這個(gè)話題可以討論一下，有些父母為了彌補(bǔ)自己小時(shí)候的缺憾才讓孩子拼命學(xué)習(xí)才藝。但是才藝不是童年的必答題，而是孩子發(fā)現(xiàn)自我、表達(dá)情緒的額外畫筆；當(dāng)它由興趣點(diǎn)燃、可隨時(shí)暫停或轉(zhuǎn)換，便成為滋養(yǎng)一生的禮物。來自: Android客戶端

這個(gè)我深有體會(huì)， 很多家長把才藝課當(dāng)成“補(bǔ)自己童年的缺”或“朋友圈的秀”，孩子一旦達(dá)不到期待，訓(xùn)練就變成了精神負(fù)擔(dān)。久而久之，才藝不再是探索，而是“我必須贏”的戰(zhàn)場(chǎng)。很多成年后“一提鋼琴就皺眉”的人，都是這么來的。來自: Android客戶端

看家庭資源：
1.時(shí)間：才藝需要每天練習(xí)，家長能否穩(wěn)定陪伴、接送、督促。2. 經(jīng)濟(jì)，長期投入學(xué)費(fèi)、器材、比賽、考級(jí)，是否會(huì)給家庭帶來明顯壓力。3. 環(huán)境；家里是否有欣賞藝術(shù)的氛圍，還是把練琴當(dāng)“噪音”。來自: Android客戶端

看情況吧：可以約定三個(gè)月或半年為觀察期，期間不考級(jí)、不比賽，只關(guān)注孩子是否依舊眼睛發(fā)亮；一旦熱情消退，就坦然暫停，把時(shí)間和預(yù)算轉(zhuǎn)給其他體驗(yàn)，讓才藝成為禮物，而非枷鎖。來自: Android客戶端

目標(biāo)不同，路徑不同：想走專業(yè)，需要早期系統(tǒng)訓(xùn)練與名師；若只為提升素養(yǎng)，則可寬松些，把重點(diǎn)放在“享受創(chuàng)造”而非“考級(jí)證書”；最怕目標(biāo)模糊，既想輕松又想出成績(jī)，最終兩頭落空。來自: Android客戶端

一個(gè)孩子一個(gè)樣，要不要從小學(xué)才藝，關(guān)鍵先問“孩子想不想”。若他聽見旋律就手舞足蹈，拿起畫筆便沉浸其中，那便是信號(hào)；若只是大人覺得“別人都在學(xué)”，強(qiáng)塞只會(huì)把興趣變?nèi)蝿?wù)。來自: Android客戶端

假設(shè)孩子有特殊天賦 比方是繪畫 樂器 肢體協(xié)調(diào)靈活度 游泳或是更多方面，可以培訓(xùn)學(xué)習(xí)，假設(shè)家長是孩子盲目跟風(fēng)趕鴨子上架，強(qiáng)人所難就不好了，會(huì)給孩子造成壓力！來自: Android客戶端

孩子在一些方面天賦異稟是可以傾力培養(yǎng)一下的，努力這種態(tài)度是好的，也是比較見效的，但是努力在天賦跟前根本一文不值，孩子沒天賦努力學(xué)上一年不如人家有天賦的孩子學(xué)上幾個(gè)月！
所以個(gè)人認(rèn)為家長還是不要盲目跟風(fēng)冒進(jìn)既浪費(fèi)了資源又給孩子增加了負(fù)擔(dān)！
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孩子從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)才藝是有必要的，讓孩子能對(duì)自己的興趣愛好有所發(fā)掘，對(duì)他們以后的成長是非常有利的，當(dāng)步入社會(huì)之后也能有先見之處，使如此競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)有一席之地，小時(shí)候?qū)W習(xí)才藝也能分散他們看手機(jī)玩游戲的空間，合理安排是非常有必要的。來自: Android客戶端

非常的沒必要吧來自: Android客戶端

學(xué)點(diǎn)真本事來自: Android客戶端

學(xué)習(xí)是必要的。只要孩子很喜歡的，那就一直學(xué)來自: Android客戶端

學(xué)完以后有什么用來自: Android客戶端

不需要來自: Android客戶端

有必要…來自: Android客戶端

無所謂來自: Android客戶端

孩子愿意就上來自: Android客戶端

如果孩子有天賦就學(xué)來自: Android客戶端