原來(lái)愛可以這樣……

彩虹傘—李老師

中國(guó)教育先驅(qū)林崇德教授曾說過：愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣！教師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的，是不計(jì)回報(bào)的，是嚴(yán)慈相濟(jì)的。作為特教老師，面對(duì)的是一群心智尚不成熟的特殊孩子，他們的付出更是百倍、千倍。他們對(duì)學(xué)生的愛更是神圣的！
在彩虹傘就有一群這樣神圣的老師們……
教室里，老師正在認(rèn)真的帶著孩子們做手工。突然一聲尖叫，打破了這份祥和，接著一陣嚎哭和打滾……這是妞妞又發(fā)脾氣了。妞妞是一個(gè)有著嚴(yán)重情緒障礙的自閉癥孩子，經(jīng)常莫名的大哭大叫。每當(dāng)這時(shí)，班主任老師必須耐住性子溫柔地把她帶到室外，平靜地看著她發(fā)泄自己的情緒，只有發(fā)泄完，她才會(huì)順利的完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)，而老師能做的就是無(wú)比平靜地看著爆發(fā)的她，不時(shí)幫她擦一擦鼻涕和眼淚。待她情緒平穩(wěn)后，再曉之以理幫助她認(rèn)識(shí)自己的情緒以及交給她應(yīng)該怎么控制自己的情緒。看著漸漸恢復(fù)平靜的妞妞，老師的臉上終于露出了欣慰的笑容……
自閉癥孩子由于認(rèn)知偏弱，加上年齡又小，自己能力相對(duì)比較弱，大小便在褲子里是常有的事……不管老師手上在忙什么，放下手頭的活便開始給孩子收拾。盡管有的孩子把大便弄的滿身都是，老師也是毫無(wú)怨言，耐心的端來(lái)溫水，給孩子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，收拾垃圾，打掃廁所……一陣忙活過后，孩子干凈了，環(huán)境整潔了，老師的額頭上也落下了豆大的汗珠……
人的年齡會(huì)增長(zhǎng)，但能力并不一定都是越大越好。有的心智障礙兒童有著十幾歲的身高卻依然只有三四歲的心智，他們同樣需要老師們細(xì)致入微的照顧……
中午時(shí)分，孩子們躺在空調(diào)屋里的舒適小床上準(zhǔn)備午休，而老師們才剛剛打開飯盒準(zhǔn)備吃午飯。“老師，我要拉屎。”一聲不再稚嫩的聲音傳來(lái)，老師便像接到了命令般快速地放下手中的饅頭和筷子，帶著這個(gè)已然比老師還要高大的男孩走進(jìn)廁所。“蹲住，扶好啦……”“拉完了老師幫你擦屁股。”“好啦，擦完了，沖一下廁所回去睡覺吧。”看著孩子再次躺在自己的床上，老師洗了個(gè)手，又坐回了那張擺在角落里又當(dāng)講桌又當(dāng)餐桌的桌子旁……老師，你知道嗎？此刻的你光芒萬(wàn)丈！
在彩虹傘，這樣的事情，每天都在發(fā)生著……累嗎？累！苦嗎？苦！但是無(wú)盡的疲憊和汗水總是被一句“老師，謝謝您”而融化；無(wú)數(shù)的艱辛和困難總是被一眼燦爛的笑容而掩蓋！一句感謝，一眼微笑，便是老師們最欣慰之所在。它鼓舞著老師們用神圣的愛、用慈悲的心送走每一個(gè)黑夜，迎來(lái)每一個(gè)黎明。因?yàn)槔蠋焸儓?jiān)信：多給孩子一點(diǎn)愛，他們便多了一點(diǎn)走入社會(huì)的勇氣和力量！
盡管前路困難重重，老師們依然會(huì)堅(jiān)定初心，踏浪前行，繼續(xù)用愛和汗水譜寫優(yōu)美的彩虹傘之歌……

來(lái)自: iPhone客戶端