孤獨癥兒童情緒處理策略

林迪向日葵

第一,仔細觀察、認真分析。導致孤獨癥兒童情緒行為的原因很多，也很復雜。指導者平時就要仔細觀察兒童情緒行為發生的頻率、強度和對周圍環境及對兒童本身的影響并做好詳細記錄，在此基礎上認真分析其原因和目的，以便及時處理或根據實際情況調整、改變教育訓練方法。如果是身體不舒服，指導者應該及時請醫生檢查治療；如果是訓練要求太高或方法不當，指導者應及時調整其要求和方法；如果是因為固執刻板行為受到限制而引起，那就適當調整處理固執刻、板行為的方法；如果是其它原因，指導者應根據實際情況及時處理。

第二,把握時機、積極處理。導致孤獨癥兒童情緒行為的原因復雜，其發生時間、頻率又不固定，隨時隨地都有可能發生。因此，作為指導者一定要在認真分析其原因的基礎上，切實把握好時機，用科學的、符合兒童實際的方法作積極地處理，切忌消極應付。
第三,合理要求、逐步提高。情緒是指有機體的天然生物需要是否獲得滿足而產生的強烈的、具有情境性的情感反應。因此，在日常生活、教育訓練活動中，指導者一定要充分考慮兒童年齡、智力、病程、教育訓練程度、接受能力等等因素和訓練內容、時間安排等等實際情況，充分考慮兒童的需要，對兒童提出合理的要求，并根據兒童的發展水平逐步提高要求

來自: Android客戶端