孩子說：“衣服破了”，說成“衣服特了”！！p-t不分

彩虹傘

兒童p發成t，我們需要做以下的判斷：1. p的音位是否已經習得？若未習得，需要根據p的發音部位和發音方式進行p的音位誘導。2. p-t的音位對是否已經習得？若未習得，需要做p與t的最小音位對的聽覺識別，p與t的音位對比、切換練習。
在實際構音的過程中，我們會遇到很多發音混淆或錯誤的現象，具體該如何解決需要分析兒童的問題所在，然后制定矯正方案。
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過眼云霧

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