期中考試后好多家長(zhǎng)來咨詢，反映的什么教育問題呢？

懂心理的鐘老師

期中考試之后啊，好多家長(zhǎng)來咨詢語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
目前周末已經(jīng)排滿課了。我家里的那位數(shù)學(xué)老師在期中考試之前課早就排滿了。
有初中的家長(zhǎng)，也有高中的家長(zhǎng)，有咱章丘的，也有北京濟(jì)南的家長(zhǎng)，通過一些途徑找到我。
這反映了一個(gè)心態(tài)，就是不考試。沒有暴露問題，往往我們就發(fā)現(xiàn)不了問題。
但其實(shí)學(xué)習(xí)是個(gè)持續(xù)的過程，尤其是語(yǔ)文，他從小學(xué)甚至更早的時(shí)間就要積累，這個(gè)過程中是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，不能一有考試就緊張，考的差了就重視，那其實(shí)解決不了根本問題。
再者補(bǔ)課并不是把這門學(xué)科學(xué)好的根本方法，更不是他的唯一方法，只不過我們補(bǔ)的是什么？補(bǔ)的是學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)課是為了有一天能夠獨(dú)立的，自主的學(xué)習(xí)，有更好的適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠堅(jiān)定的執(zhí)行下去，這才是真正的補(bǔ)課，并不僅僅是補(bǔ)習(xí)薄弱的知識(shí)，預(yù)習(xí)后面的知識(shí)。
通過這幾天和很多初中，高中的家長(zhǎng)交流，能明顯感受到家長(zhǎng)對(duì)于孩子語(yǔ)文成績(jī)薄弱的這種焦急心態(tài)不同的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育了解的深度也是不同的，有的家長(zhǎng)會(huì)說盡量做個(gè)不掃興的家長(zhǎng)，在孩子背后默默的給予支持。也有家長(zhǎng)告訴我，管理孩子的方式比較的簡(jiǎn)單粗暴，認(rèn)識(shí)比較欠缺。
所以一個(gè)優(yōu)秀的孩子，優(yōu)秀的成績(jī)的背后不僅僅是孩子本身的努力，還有家庭環(huán)境，我們家長(zhǎng)的教育理念等等問題，關(guān)注我，一起聊聊家庭教育，學(xué)科成績(jī)提升。
中高考語(yǔ)文老師。

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