對孩子一定要因材施教，因齡施教

夢里有片海

想跟大家聊一聊這個話題，雖然我還沒有自己的孩子，但是我一直在做數學課外輔導，有一對一有一對多，小學初中的都有，自己也有很多心得。每個孩子都有自己的特點，每個年齡階段也都有自己的特點。
我教過的這些孩子里面有那種悟性很高的一點就透。也有悟性差一點的但這并不意味著他們不會優秀。之前有一個一年級的小學生，一開始教他的時候怎么講都不會列式，后來發現他語文很差，語文是工具科，語文學不好就理解不了題意。從那以后我給他講題基本上就是只幫助引導他理解題意，效果很顯著，當他弄明白題意的時候，題目順理成章的就做出來了。找對方法很關鍵，一味的著急上火訓斥批評會起反作用。每個孩子都有自己獨特的性格，在溝通方面家長和老師要做的就是根據孩子的性格特點去選擇合適的方式。
孩子每個年齡階段的表現是不一樣的，現在的孩子大部分三年級以前的孩子保留了很大成分的童真童趣，到四五年級以及之后的五六年接觸到的東西多了會的也多了，自己的人生觀價值觀就開始形成了。這個時候跟孩子交流的時候就會有很多觀點不一致的地方，免不了爭吵。也就是叛逆期。這是正?，F象，這個時候建議不要單純的去講道理，他們道理都知道，有的時候聽你的可能因為跟他們自己內心的觀點一致，有時候不聽那就是不一致。他們已經有獨立的思想，以為自己可以自己去判斷這個世界上所有東西的好壞利弊而且不用再去按照老師和家長的方法去應對。這個時候如果強硬，會讓孩子在心底留下陰影，內心會抗爭和質疑自己不過是剛剛認識的這個世界。我認為這個階段要做的首先是談心而不是道理。真正的去了解孩子內心深處，跟他們做朋友。該沒大沒小的時候不要端起家長的姿態。該分長幼的時候不能瞎鬧。需要耐心，很大的耐心。我帶過不少初中男生，基本上都是老師眼中的問題學生。初中這個階段是很尷尬的，上了初中孩子都以為自己長大了成熟了不再是小孩子。而身邊的同學也各個都是有自己的個性。他們內心開始攀比誰的人生觀價值觀更棒。漸漸的分成了三派，一派是學習好懂事不惹事；一派是調皮搗蛋，最希望天下大亂，這樣才能讓自己亂世成英雄；第三派是比較被動的，既覺得第一派好也覺得第二派帥。第二派的學生基本上都是家長造成的，疏于管教、溺愛、缺乏溝通、缺少陪伴、離異。這樣的孩子基本上也只能讓他們自己受盡挫折之后才會明白何為正途。我教過的都是屬于第三派的學生。他們內心是最糾結的。無法給自己下決定要朝哪個方向發展，導致自己的人生觀價值觀面臨崩塌而又無從下手，表現大部分是成績差，上課也不好好聽老走神，甚至睡覺，下課也跟調皮孩子打鬧可是不惹事生非。他們最需要的是一座燈塔，可以指向前方的路，只有明確了方向才是最好的救贖。我教過的那些初中的孩子雖然成績還是不理想，但他們也在努力的彌補，飯一口一口吃早晚能吃飽，因為有了方向一切困難都不再是困難
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小城故事 發表于 2018-7-5 16:03
說的真好！

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小城故事

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女神?

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悟1314

好
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悟1314

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永不放棄

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牛大牛

夢里有片海 發表于 2018-7-5 10:49
很多家長朋友在大章丘發消息給我，我回復也不太及時，如果大家不介意可以加我的微信號13789819071，我們繼 ...

加你了
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