我有點(diǎn)想嘔吐！！！

林迪向日葵

芬芬是一名患有新陳代謝癥及發(fā)展遲緩的四歲女孩。芬芬從小體弱多病，進(jìn)食時(shí)容易有嘔吐反應(yīng)，并且需要經(jīng)常去醫(yī)院。芬芬的整體能力發(fā)展不錯(cuò)，她的認(rèn)知及語(yǔ)言能力與三歲多的孩子差不多。對(duì)于未見(jiàn)過(guò)的東西，都可以另芳芳立即嘔吐。芬芬對(duì)玩具的興趣一般，但她卻很
喜歡與人談話，在教室內(nèi)她愛(ài)坐在老師身旁。芬芬的父母十分擔(dān)心她的身體狀況，因而對(duì)她
特別溺愛(ài)及遷就。
問(wèn)題分析
（1）芬芬對(duì)不常見(jiàn)的物件出現(xiàn)異常敏感的反應(yīng)，似乎是她的生理與心理因素互相影響所致。
(2）芬芬生理上已有容易嘔吐的情況，當(dāng)情緒不穩(wěn)或受刺激時(shí)，可能進(jìn)一步提升了生理系統(tǒng)的警覺(jué)性，以致較容易觸發(fā)嘔吐反應(yīng)。
(3）成人對(duì)芬芬的健康狀況過(guò)度關(guān)注，每當(dāng)芬芬稍有不適或嘔吐時(shí)，他們便會(huì)嚴(yán)陣以待地應(yīng)付。久而久之，芬芬覺(jué)得情況確實(shí)嚴(yán)重，即使面對(duì)毫無(wú)威脅性的物品也出現(xiàn)很大的生理反應(yīng)及不安，需要依賴別人的安撫才可以緩和情況。
處理策略
1.通過(guò)循序漸進(jìn)的方法，鼓勵(lì)芬芬慢慢及分段地接觸一些生活中不常見(jiàn)的物品，一步步降低她抗拒及害怕的程度。
2系統(tǒng)的減敏訓(xùn)練：
（1）觀察兒童對(duì)不同及不常見(jiàn)物件的感覺(jué)及反應(yīng)，越出一張減敏物品清單。先安排兒童遠(yuǎn)距離接觸一令她有少許不安的物品。
（2）成人以平靜的語(yǔ)氣鼓勵(lì)兒童觀察一下物品，介紹物品的特征，以分散注意力。當(dāng)兒童慢慢接受遠(yuǎn)望該物品后，成人開(kāi)始逐漸及慢慢地縮短物件與兒童的距離。
利用獎(jiǎng)勵(lì)的方法增強(qiáng)正面反應(yīng)。例如：當(dāng)兒童接受在較近距離及較長(zhǎng)時(shí)間觀看物品時(shí)，便以微笑、口頭表?yè)P(yáng)或者兒童喜歡的物品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
（4）當(dāng)兒童有輕微不安反應(yīng)時(shí)，成人切忌表現(xiàn)過(guò)度張，也別馬上帶走兒童，應(yīng)以平靜的語(yǔ)氣安慰?jī)和蛴泄?jié)奏地輕拍孩子的背部或肩膀位置，嘗試舒緩兒童的情緒
（5）自兒童出現(xiàn)嘔吐時(shí)，成人須保持鎮(zhèn)定，先協(xié)助兒童進(jìn)行清潔，請(qǐng)兒童參與部分簡(jiǎn)單清潔步驟，待兒童情緒穩(wěn)定時(shí)再進(jìn)行練習(xí)。
（6）當(dāng)兒童逐漸接受后，成人可鼓勵(lì)兒童用手輕觸物品，并嘗試使用它（如把膠布貼在玩具熊身上）,讓兒童明白物品的用途，知道體驗(yàn)物品并不可怕。

來(lái)自: Android客戶端

我是艾米杰

最近怎么總是這個(gè)來(lái)自: iPhone客戶端

魯山植物園

換個(gè)職業(yè)來(lái)自: Android客戶端

佛羅里達(dá)州

我也想嘔來(lái)自: Android客戶端