我有點想嘔吐！！！

林迪向日葵

芬芬是一名患有新陳代謝癥及發展遲緩的四歲女孩。芬芬從小體弱多病，進食時容易有嘔吐反應，并且需要經常去醫院。芬芬的整體能力發展不錯，她的認知及語言能力與三歲多的孩子差不多。對于未見過的東西，都可以另芳芳立即嘔吐。芬芬對玩具的興趣一般，但她卻很
喜歡與人談話，在教室內她愛坐在老師身旁。芬芬的父母十分擔心她的身體狀況，因而對她
特別溺愛及遷就。
問題分析
（1）芬芬對不常見的物件出現異常敏感的反應，似乎是她的生理與心理因素互相影響所致。
(2）芬芬生理上已有容易嘔吐的情況，當情緒不穩或受刺激時，可能進一步提升了生理系統的警覺性，以致較容易觸發嘔吐反應。
(3）成人對芬芬的健康狀況過度關注，每當芬芬稍有不適或嘔吐時，他們便會嚴陣以待地應付。久而久之，芬芬覺得情況確實嚴重，即使面對毫無威脅性的物品也出現很大的生理反應及不安，需要依賴別人的安撫才可以緩和情況。
處理策略
1.通過循序漸進的方法，鼓勵芬芬慢慢及分段地接觸一些生活中不常見的物品，一步步降低她抗拒及害怕的程度。
2系統的減敏訓練：
（1）觀察兒童對不同及不常見物件的感覺及反應，越出一張減敏物品清單。先安排兒童遠距離接觸一令她有少許不安的物品。
（2）成人以平靜的語氣鼓勵兒童觀察一下物品，介紹物品的特征，以分散注意力。當兒童慢慢接受遠望該物品后，成人開始逐漸及慢慢地縮短物件與兒童的距離。
利用獎勵的方法增強正面反應。例如：當兒童接受在較近距離及較長時間觀看物品時，便以微笑、口頭表揚或者兒童喜歡的物品作為獎勵。
（4）當兒童有輕微不安反應時，成人切忌表現過度張，也別馬上帶走兒童，應以平靜的語氣安慰兒童，或有節奏地輕拍孩子的背部或肩膀位置，嘗試舒緩兒童的情緒
（5）自兒童出現嘔吐時，成人須保持鎮定，先協助兒童進行清潔，請兒童參與部分簡單清潔步驟，待兒童情緒穩定時再進行練習。
（6）當兒童逐漸接受后，成人可鼓勵兒童用手輕觸物品，并嘗試使用它（如把膠布貼在玩具熊身上）,讓兒童明白物品的用途，知道體驗物品并不可怕。

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