從教27年，章丘這位老師是孩子夢(mèng)想起航的蒲公英~

通知來(lái)了 · 發(fā)表于 2024-6-24 16:27:05

在網(wǎng)上流傳著這么一句玩笑話：不會(huì)教書的體育老師不是個(gè)好廚子。其實(shí)就是在夸贊這個(gè)人非常厲害、全能。在濟(jì)南市章丘區(qū)第六中學(xué)有這樣一名教師，她的教學(xué)生涯橫跨藝體類、理科類、文科類，她就是那個(gè)“不會(huì)教數(shù)學(xué)的音樂老師不是一個(gè)好道德與法治老師”的董小坤。

親切的笑臉、溫柔的話語(yǔ)，是記者見到董小坤的第一眼印象。已經(jīng)從教27年的她，就如同那飄散在春風(fēng)中的蒲公英，懷著一顆對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，輕輕托起學(xué)生們的夢(mèng)想，助力他們?cè)谥R(shí)的天空中自由翱翔。

農(nóng)村學(xué)校成為章丘區(qū)

音樂教育的“黃埔軍校”

1997年，董小坤從師范院校畢業(yè)，在章丘區(qū)第六中學(xué)成為一名鄉(xiāng)村中學(xué)的教師，擔(dān)任專職音樂教師，雖然農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，但她毫無(wú)怨言，勤勤懇懇為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)著自己的青春和力量。看著學(xué)生一雙雙求知若渴的眼睛，董小坤暗下決心，一定要讓這里的孩子感受到音樂的魅力，啟發(fā)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的向往。

　　可誰(shuí)知，剛一入職，她就遇到了難題。“鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們大部分都沒有接觸過(guò)音樂，他們覺得音樂課不重要。”董小坤說(shuō)，課堂上只要一涉及比較枯燥的理論知識(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更是普遍下降。面對(duì)這一情況，董小坤心想，一定要讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子愛上音樂，讓孩子們了解通過(guò)音樂這一學(xué)科的升學(xué)路徑。

　　在董小坤看來(lái)，作為教師就要抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓它無(wú)限放大。董小坤班里曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生叫小娜(化名)在課堂中總低著頭，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好。但是在一次教三拍子歌曲的時(shí)候，全班只有幾個(gè)人掌握了，其中就有她。這讓董小坤眼前一亮，她發(fā)現(xiàn)了小娜的音樂天賦。在課后，她了解了小娜的學(xué)習(xí)情況，得知她單靠文化課成績(jī)是無(wú)緣高中的，于是董小坤鼓勵(lì)她，可以利用自己的音樂特長(zhǎng)考高中。這讓迷失的小娜一下看到了希望，她開始跟著董小坤學(xué)習(xí)聲樂。因?yàn)橛辛伺d趣和目標(biāo)，她也比別人努力，功夫不負(fù)有心人，她以音樂特長(zhǎng)生順利考取了章丘四中。她立志要像董小坤一樣做一名音樂老師，于是她也報(bào)考了師范院校。現(xiàn)如今，小娜也成了一所初中的音樂老師，用音樂影響著她的學(xué)生。

　　這樣的例子還有很多，目前在章丘區(qū)的很多學(xué)校里，有許多優(yōu)秀的青年音樂教師都曾是董小坤在初中階段培養(yǎng)起來(lái)的音樂特長(zhǎng)生。因?yàn)槎±さ耐怀霰憩F(xiàn)，章丘六中雖然地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但培養(yǎng)了大量音樂人才，很多人把章丘六中稱為章丘區(qū)音樂教育的“黃埔軍校”。

從音樂到道法

從任課教師到班主任

唯一不變的是教育初心

音樂是董小坤教的第一門學(xué)科。在這個(gè)過(guò)程中，她體會(huì)到了當(dāng)初自己渴望成為老師的初心，那就是認(rèn)真上課，同時(shí)更要做孩子們的良師益友，把教學(xué)變成一種寓教于樂的方式，正面引導(dǎo)孩子向上善學(xué)。她是這么說(shuō)的，也是這么做的。

　　2011年，因?yàn)楣ぷ髟颍±囊魳防蠋熥兂闪说赖屡c法治老師，從任課老師變成了班主任。改變的是新的學(xué)科和身份，不變的是她熱愛教育的初心，還有一心鉆研的熱忱。

　　但是從音樂到道法，是兩個(gè)完全不相關(guān)的學(xué)科，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇。“那段時(shí)間我就逼迫自己，重新開始。先從新的教學(xué)目標(biāo)開始學(xué)習(xí)，到教案教材的準(zhǔn)備，去看別的老師公開課，跟同事請(qǐng)教，各種能幫助我的方法我都去嘗試，每天都加班到很晚。”僅僅一年的時(shí)間，董小坤執(zhí)教的道法成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，這對(duì)于一個(gè)跨學(xué)科教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的肯定。

后來(lái)，她把整個(gè)初中道法的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)字一個(gè)字地全部匯總起來(lái)，做成了“初中道法知識(shí)點(diǎn)”這樣一個(gè)小冊(cè)子，內(nèi)容隨著時(shí)間推移會(huì)結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事政治發(fā)展進(jìn)行更新，包括考點(diǎn)和解答的方法，一目了然，十分適合面臨中考的學(xué)生復(fù)習(xí)使用。也正是在這本小冊(cè)子的助力下，章丘六中學(xué)生的道法成績(jī)一直在全區(qū)名列前茅，創(chuàng)造了一個(gè)不大不小的奇跡。

　　翻開小冊(cè)子，里面的每一個(gè)字都是董小坤手寫的，字體工整，特別認(rèn)真，“做什么事情我會(huì)思考如何做好，如何能讓學(xué)生更快更好地獲取知識(shí)，幫助他們用知識(shí)改變命運(yùn)。”

26年執(zhí)教

50多本工作日志

從教26年，董小坤堅(jiān)持手寫了26年工作日志，一共有50多本，每一頁(yè)上都記錄著她與學(xué)生曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一本本工作日志其實(shí)就是她26年工作生涯的最好見證。

　　“我的工作日志里面什么內(nèi)容都有，有時(shí)候會(huì)記錄一些跟學(xué)生們之間的趣事，有時(shí)候把在報(bào)紙上看到好的文章剪下來(lái)給學(xué)生們分享。”董小坤說(shuō)，最初寫工作日志時(shí)，她總不知道該寫什么內(nèi)容，但隨著對(duì)學(xué)生的了解，她的日志內(nèi)容也豐富了起來(lái)。當(dāng)日班會(huì)的內(nèi)容、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)生在學(xué)校里犯的小錯(cuò)誤……這些內(nèi)容，都能在她工作日志中看到。“每次翻看之前寫的工作日志，我總是能想到和學(xué)生間的許多趣事，這讓我感到很快樂。”

在辦公室里，除了一本本的工作日志外，董小坤還迫不及待地向記者展示著她珍藏多年的寶貝——一封封學(xué)生給她寫的信，她戲稱，這是學(xué)生們寫給她的“情書”。

　　“這是上一屆的學(xué)生寫的，他考上了章丘四中，在信里面還教了學(xué)弟學(xué)妹們一些學(xué)習(xí)方法。”“這個(gè)是寫給我的，跟我訴說(shuō)她的苦惱……”董小坤說(shuō)，這只是一部分，還有很多都在家里。在她保存的學(xué)生們寫給她的信和紙條中，記者發(fā)現(xiàn)信紙和紙條形態(tài)各異，有的學(xué)生甚至在畢業(yè)的時(shí)候，將一些很美的句子記錄了滿滿一筆記本送給她。“希望學(xué)生將愛與恨都通過(guò)文字說(shuō)出來(lái)，學(xué)生擁有愛的能力，就是擁有幸福的能力。”董小坤說(shuō)，教育不僅僅是讓學(xué)生考出高分，讓學(xué)生們找到自己，學(xué)到一種生活的態(tài)度也是一種成功。

用愛去感受

成為學(xué)生親子關(guān)系的黏合劑

董小坤篤信“陪伴是最好的教育”，作為班主任，她每天早起陪伴孩子們晨讀，晚上陪伴孩子們晚自習(xí)，自習(xí)課陪伴孩子們培優(yōu)輔差，課間陪伴孩子們各種放松。在各種各樣的陪伴中，學(xué)生們也很喜歡和信任她。

　　對(duì)處于青春期的初中生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注更為重要。“現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)在教育孩子方面還是脾氣粗暴，當(dāng)自己孩子犯了錯(cuò)時(shí)非打即罵。”董小坤說(shuō)，她每接一屆新班，就抽時(shí)間擠時(shí)間親自走訪班級(jí)大部分學(xué)生的家庭，了解他們的家庭生活狀況，了解留守兒童，在把握學(xué)生的家庭狀況的同時(shí)，把握學(xué)生的思想脈搏。

　　“有一次一位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群里突然發(fā)了一句，‘被他兒子氣得血壓升高’。”董小坤說(shuō)，她便回想了這名學(xué)生的近期表現(xiàn)，目光呆滯上課走神，下課也不與同學(xué)們交流，一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆，私下與他交流了幾次，也沒起多大作用，學(xué)習(xí)成績(jī)更是下滑得比較厲害。“跟他家長(zhǎng)交流后才知道，原來(lái)是他母親剛生了二胎，也無(wú)暇顧及他，正處于青春期的他，對(duì)于家庭成員的變化沒有做好心理準(zhǔn)備，然而家長(zhǎng)卻沒有意識(shí)到孩子問(wèn)題的嚴(yán)重性。”董小坤說(shuō)，她推心置腹地與孩子的父親好好交流了一番，家長(zhǎng)這才真正意識(shí)到了自己的問(wèn)題所在，她還幫助家長(zhǎng)和孩子找到了解決問(wèn)題的方法。在一次次的交流溝通中，董小坤成了家長(zhǎng)和學(xué)生最信賴的朋友和師長(zhǎng)。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。日復(fù)一日，年復(fù)一年，董小坤用青春、責(zé)任、信念在教育路上執(zhí)著前行，從未倦怠、從未徘徊，一屆又一屆的孩子們，在她的辛勤培育下，向家長(zhǎng)和社會(huì)交上了一份份答卷。這一份份答卷上寫滿了董小坤對(duì)學(xué)生們的無(wú)私奉獻(xiàn)對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。

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