【晚8點(diǎn)紅包】孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)該不該全程陪讀幫忙檢查？

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孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)該不該全程陪讀幫忙檢查？

現(xiàn)在不少家長(zhǎng)都有這樣的煩惱：孩子一寫(xiě)作業(yè)，家里就“雞飛狗跳”。有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不專心，就全程坐在旁邊盯著；也有的家長(zhǎng)覺(jué)得，老盯著孩子反而讓他沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的能力。到底該不該陪讀檢查？章友們快來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ?/span>

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三只小熊跳舞

家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，少責(zé)罵，幫助孩子建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在孩子完成作業(yè)后，家長(zhǎng)可以一起檢查并糾正錯(cuò)誤，而不是在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不斷指出錯(cuò)誤。來(lái)自: iPhone客戶端

司記孫

家長(zhǎng)不能完全代勞。比如在孩子寫(xiě)作文時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子思考如何開(kāi)頭、中間部分寫(xiě)什么內(nèi)容、結(jié)尾怎么寫(xiě)，但具體的文字表述應(yīng)該讓孩子自己完成。否則孩子會(huì)形成依賴心理，不利于他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。來(lái)自: Android客戶端

小丑魚(yú)！

小時(shí)候可以，大孩子比如5.6年級(jí)往上這個(gè)時(shí)期孩子已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力和自主性。如果家長(zhǎng)還全程陪讀，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。例如，孩子可能覺(jué)得家長(zhǎng)不信任自己，自己已經(jīng)能夠獨(dú)立完成作業(yè)了。不過(guò)，家長(zhǎng)可以在孩子寫(xiě)作業(yè)前和寫(xiě)完作業(yè)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和檢查。來(lái)自: Android客戶端

太油膩

隨著孩子年級(jí)的升高，作業(yè)難度也在增加。如果家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)，可能會(huì)讓孩子失去面對(duì)困難的勇氣。比如，孩子在做一道復(fù)雜的幾何證明題時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給出答案或者直接講解，可以讓孩子先自己思考一段時(shí)間。如果孩子實(shí)在做不出來(lái)，可以適當(dāng)給予一些提示，引導(dǎo)孩子自己去探索解題方法。來(lái)自: Android客戶端

外包公司

小學(xué)可以陪。尤其是低年級(jí)時(shí)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，孩子可能因?yàn)榇中幕蛘邉倓偨佑|加減法等運(yùn)算而出現(xiàn)錯(cuò)誤。家長(zhǎng)幫忙檢查可以讓孩子及時(shí)糾正，避免錯(cuò)誤的計(jì)算方式成為習(xí)慣。孩子的情緒穩(wěn)定性相對(duì)較低，家長(zhǎng)的陪伴可以給予孩子情感上的支持，讓他們更有信心完成作業(yè)。來(lái)自: Android客戶端

老李師傅

過(guò)來(lái)人了，我覺(jué)得陪讀挺好。陪讀還可以幫助孩子合理安排作業(yè)時(shí)間。比如，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子先完成簡(jiǎn)單的作業(yè)，再進(jìn)行相對(duì)復(fù)雜的作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間管理意識(shí)。來(lái)自: Android客戶端

佛羅里達(dá)州

小學(xué)陪讀還可以。這個(gè)時(shí)候的孩子剛接觸較為系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還在形成過(guò)程中。例如，他們可能還不太清楚作業(yè)的具體要求，像語(yǔ)文作業(yè)中，對(duì)于拼音的書(shū)寫(xiě)格式可能還不熟悉。家長(zhǎng)全程陪讀可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的諸如拼音字母書(shū)寫(xiě)順序錯(cuò)誤、筆畫(huà)錯(cuò)誤等問(wèn)題。來(lái)自: Android客戶端

幫忙姐

低年級(jí)：家長(zhǎng)可以適當(dāng)陪讀，但重點(diǎn)在于培養(yǎng)習(xí)慣和興趣。
中高年級(jí)：家長(zhǎng)應(yīng)逐步放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。
核心原則：家長(zhǎng)的角色應(yīng)從“監(jiān)督者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺保瑤椭⒆咏⒆灾鲗W(xué)習(xí)的能力。來(lái)自: Android客戶端

60老頭

孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不必全程陪讀。適度的陪伴可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，但過(guò)度干預(yù)會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理。家長(zhǎng)應(yīng)該給予適當(dāng)指導(dǎo)，幫助孩子解決難題，同時(shí)留出獨(dú)立思考的空間。關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是代替他們完成作業(yè)。適時(shí)的鼓勵(lì)和監(jiān)督比全程陪讀更有效。來(lái)自: Android客戶端

章丘人氏

這是個(gè)麻煩問(wèn)題，首先家長(zhǎng)大多數(shù)是忙碌工作幾乎沒(méi)有多少時(shí)間陪著孩子學(xué)習(xí)，有些文化深得題目家長(zhǎng)也解釋不了！
雖然陪著孩子學(xué)習(xí)并監(jiān)督檢查審閱并糾正能夠幫助到孩子，有時(shí)候反而會(huì)領(lǐng)孩子產(chǎn)生一定的依懶性！來(lái)自: Android客戶端

夢(mèng)追人

應(yīng)該陪讀，但是不該幫忙檢查，如果你給他檢查了，那孩子就不會(huì)思考，檢查作業(yè)。來(lái)自: Android客戶端

楊大媽

如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以全程陪讀，文化高的幫忙檢查。相反象我沒(méi)文化的，就陪在孩子身邊，孩子知道父母在跟前，也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的！哈哈哈！我就是這樣教育孩子的！來(lái)自: Android客戶端

只要平凡

按說(shuō)不應(yīng)該，讓孩子自己做作業(yè)，不會(huì)的可以問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)解決不了的，第二天問(wèn)老師。得給孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的空間才可以。來(lái)自: Android客戶端

木子女神

如果孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，注意力不集中，專注能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，那么必須要有家長(zhǎng)的陪伴監(jiān)督，做到及時(shí)的提醒，規(guī)范孩子的習(xí)慣，并適時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)，逐步幫助孩子養(yǎng)成自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)的能力。來(lái)自: Android客戶端

37度男人

孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)臋z查監(jiān)督，但是不可以讓孩子產(chǎn)生依賴感，應(yīng)該想法設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)很重要！來(lái)自: Android客戶端

愛(ài)寶寶

分情況去，年齡小的孩子確實(shí)需要家長(zhǎng)全程陪同，年齡稍微大一點(diǎn)的，就像五六年級(jí)就不一定要全程陪同了，只要時(shí)不時(shí)的去查看一下孩子的作業(yè)完成情況，必要的時(shí)候給一點(diǎn)意見(jiàn)或者是建議，如果自律性很差的孩子還是需要家長(zhǎng)多陪伴為主，多鼓勵(lì)，一定要給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，否則到初中再養(yǎng)好習(xí)慣那就太晚了來(lái)自: Android客戶端

緣來(lái)緣去終是空

一二年級(jí)是必須的，孩子上課學(xué)的可能已經(jīng)忘記，提前幫孩子回顧一下，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的更快。有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的慢，一部分原因就是不會(huì)，因?yàn)樯险n學(xué)的可能已經(jīng)忘了，先一起回顧學(xué)習(xí)加深印象，寫(xiě)作業(yè)事倍功半。另一方面，孩子剛上小學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，那需要家長(zhǎng)和孩子一起養(yǎng)成習(xí)慣，建議放學(xué)后先休息半小時(shí)，用來(lái)喝水或者吃點(diǎn)東西。再開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不要一遍遍打擾孩子，有的老的就習(xí)慣一會(huì)問(wèn)喝水不？一會(huì)吃東西不？長(zhǎng)期這樣孩子更不能集中注意力寫(xiě)作業(yè)！孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，受益的是將來(lái)的學(xué)生生涯乃至工作。來(lái)自: iPhone客戶端

狗刨子

家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中可以適當(dāng)參與，對(duì)于低年級(jí)孩子可以多陪讀并指導(dǎo)一些基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于高年級(jí)孩子可以有針對(duì)性地在孩子遇到難題或者知識(shí)理解困難時(shí)給予幫助。同時(shí)，家長(zhǎng)也要逐漸引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成作業(yè)、自我檢查，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。來(lái)自: Android客戶端