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山東職業技工學校創建于2005年,是一所經山東省人社廳批準成立的中職技工類學校。學校占地面積180余畝,建筑面積5萬余平,是一所規模較大、設施完善、特色鮮明、優勢突出、師資力量雄厚、培養質量過硬,在省內外具有較高水平的特色中職院校。學校與河北衡博高級中學合作,打造衡水模式圓夢班,開設高中課程,開設工業機器人、無人機應用技術、消防工程技術、醫學技術專業、機電一體化專業、護理專業,學前教育、酒店管理、汽車維修、網絡應用技術、應急管理類專業、電子商務、應急救援技術、康復保健等專業,為不同基礎的同學鑄造夏季高考、復讀高考和職教高考的圓夢階梯。
學校同時也把握國家經濟發展,緊跟時代步伐,從適應社會經濟發展需要,開設了應急消防、輔警、人工智能、無人機駕駛等社會緊缺型技術相關專業。學校著力提升學生的實踐能力、就業能力、創新能力和創業能力,努力構筑優秀人才培育平臺,服務社會經濟發展,先后與山東健康集團,吉利控股集團、吉利轎車集團、浪潮集團等50多家大型企業,上市公司簽訂人才定向安置協議,很多學生還未畢業就被提前“預訂”。畢業生就業率達到96%以上,用人單位滿意率達到95%以上,考學通過率95%以上。
應急管理類專業
應急管理類專業受到廣大關注,其中包括消防工程技術、應急救援技術專業、計算機應用技術(國防教育方向)、輔警、公檢法書記員、無人機應用技術專業。這類專業以培養技術技能型人才為核心,注重實戰化教學和技能訓練,學生掌握的都是直接面向崗位的核心能力,對接的崗位多為剛需型職業。具有多維度的顯著優勢,既貼合時代發展需求,又能為學子的職業人生奠定堅實基礎。
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——“三清”教學和“準軍事化管理”相結合 與河北衡博高級中聯合建立了“濟南教學基地”,將衡水教學模式與我?!叭濉苯虒W和“準軍事化管理”相結合,搭建具有山東職業技工學校特色的教學模式。
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——3種學生培養方式5個升學培養通道3大核心教學保障 學校采用升學實驗班、重點沖刺班、平行技能班3種學生培養方式,開設單獨招生、職教高考、留學本科、藝考本科、普通高中5個升學培養通道,擁有職業素養特色課程、準軍事化學生管理、三清五星教學法3大核心教學保障。
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——培養學生自主學習能力和創新精神 主張在教學過程中,先讓學生自主學習,教師再根據學生的學習情況進行有針對性的教學。在提高教學效果和質量,讓學生更好地掌握知識和技能的同時培養學生的自主學習能力和創新精神。
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——制定一生一案幫扶措施 學生根據自己的弱課選擇幫扶教師,教師根據學生的特點制定一生一案幫扶措施,直至將學生弱課幫扶提升到正常水平。
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——精選、精煉、精講、精補 作業分為定量限時作業和“自助餐”。定量限時作業有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。作業編選和使用做到精選、精煉、精講、精補。
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——保證每位學生受到全面的教學管理 我校進行逆向考核,把偏科弱課作為教師教學成果的重點考核內容,避免學生偏科現象,最大程度的保證每個孩子受到全面的教學管理。
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準軍事化管理是我校特色教育管理的重要組成部分,是學生學知識、強技能、抓養成、促升學的有利保障。學校聘請優秀的退伍軍人,對學生一日常規進行全程的模塊化訓練與管理,要求“著裝規范統一,紀律要求統一、常規標準統一、內務格式統一、考核評價統一”。學生將“學習軍人品質,完善自我形象”內化為一種自覺的行為,學生的軍人氣質更加凸顯,學生的自我管理水平進一步提高。
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培養學生學習管理、情緒管理、時間管理、壓力管理等基本個人素養能力。掌握認知團隊、融入團隊、團隊突出以及團隊溝通等基本職業核心能力;通過職業測評、規劃課程對個人職業動機、團隊角色和性格特征有更清晰的認知和方向。 ——1年級: 學會感恩(心理防守)、學會管理(如何學習)、情緒化管理(壓力管理) ——2年級: 團隊管理、合作(結合專業) ——3年級: 職業規劃、升學指導(單招、職教高考)
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學校以智慧通信、無縫網絡、堅實消防與嚴密安保,構筑起一個既安全又高效的校園環境,每一處設施都如精心雕琢的瑰寶,為師生們的學習與生活提供堅實保障。
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學校致力于實訓室基礎建設,確保各專業設備一應俱全,為學生們搭建起一個理論與實踐緊密結合、夢想與現實無縫對接的堅實平臺。
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學校人文與課余活動豐富多樣,文學沙龍、體育競賽、藝術表演等活動拓寬學生視野,激發青春活力,讓校園生活更加多彩。
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學校配備有多媒體教室、自習室、宿舍、美食餐廳、便利超市、休閑區及全功能體育場等現代化設施,為學生營造了一流的學習生活環境。
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山東職業技工學校 “國家重點技工學校” “智慧校園示范學?!?/span> “省級文明單位” “省級特色學?!?/span>
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