@章丘人，今日辟謠（2025年7月29日）

通知來了

2025年7月29日

 辟 謠  浙江溫州平陽“暴雨山洪”？山東菏澤“冰雹大如碗”？假的！

詳情：7月27日，有網(wǎng)民在某平臺發(fā)布視頻，稱浙江省溫州市平陽縣遭遇暴雨山洪，災(zāi)情嚴(yán)重，損失巨大。經(jīng)核實，該視頻內(nèi)容系不實信息。視頻中涉及平陽的三張照片實為2023年7月平陽縣昆陽鎮(zhèn)民兵隊伍在臺風(fēng)“杜蘇芮”影響期間轉(zhuǎn)移群眾等情景；其他畫面為2020年7月福建武夷山等地視頻，非平陽本地，相關(guān)視頻關(guān)聯(lián)平陽系造謠。7月28日，另有網(wǎng)民在某平臺發(fā)布內(nèi)容為“菏澤冰雹大如碗”“成武縣大冰雹”的圖文及視頻，引發(fā)網(wǎng)民關(guān)注。經(jīng)核實，網(wǎng)傳視頻系網(wǎng)民為蹭熱點、博流量惡意拼湊剪接而成，為不實信息。（來源：浙江辟謠平臺、溫州辟謠、山東辟謠平臺、菏澤辟謠平臺）

 科 普  北方多地為何出現(xiàn)極端強降水？

詳情：今年華北地區(qū)的極端暴雨成因復(fù)雜。首先，由于副熱帶高壓穩(wěn)定盤踞在異常偏北的區(qū)域，華北這一帶正處在副熱帶高壓的邊緣，暖濕氣流非常強盛并持續(xù)傳輸水汽。其次，臺風(fēng)活動進(jìn)一步增強了水汽輸送，使得華北一帶易于出現(xiàn)強降雨。此外，暖濕氣流于山前抬升，形成“列車效應(yīng)”，多重因素疊加作用下，最終導(dǎo)致強對流天氣頻發(fā)、降水強度顯著增強。

由于近期強降水與之前降水疊加，部分地區(qū)累積效應(yīng)明顯，山洪災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的易發(fā)程度提高，救援人員和公眾需及時關(guān)注未來強降雨預(yù)報預(yù)警情況，提前組織人員撤離。同時，降雨導(dǎo)致的山洪、泥石流等次生災(zāi)害具有滯后性，公眾務(wù)必加強防范。（來源：@央視新聞、科技日報）

 提 示  關(guān)于開展“清朗·整治‘自媒體’發(fā)布不實信息”專項行動的通知

詳情：為持續(xù)深入整治“自媒體”發(fā)布不實信息亂象，進(jìn)一步規(guī)范“自媒體”信息發(fā)布行為，按照2025年“清朗”系列專項行動總體安排，中央網(wǎng)信辦決定自7月24日起，在全國范圍內(nèi)啟動為期2個月的“清朗·整治‘自媒體’發(fā)布不實信息”專項行動。

專項行動重點整治四類突出問題：

1.惡意蹭炒誤導(dǎo)公眾問題。涉熱點輿情或公眾人物時，假冒當(dāng)事人、近親屬等，通過賬號名稱、簡介等方式編造身份，蹭炒熱點，混淆視聽。涉重大輿情、突發(fā)事件時，假冒知情人士，編造起因進(jìn)展、傷亡人數(shù)等，無中生有，干擾輿論。發(fā)布財經(jīng)、軍事、外交等重要領(lǐng)域信息時，虛構(gòu)所謂“權(quán)威報道”“一手?jǐn)?shù)據(jù)”“深度揭秘”等信息，胡編亂造，誤導(dǎo)認(rèn)知。

2.多種手段歪曲事實問題。利用人工智能生成合成技術(shù)，仿冒他人，或編造社會民生等領(lǐng)域虛假信息，欺騙公眾。通過劇情擺拍、拼湊剪輯等方式，編造事件、虛構(gòu)或夸大情節(jié)，引起關(guān)注。歪曲解讀關(guān)乎公眾利益的政策方針、法規(guī)文件，宣揚“即將取消”“重大變動”等不實信息，制造噱頭。對往年社會新聞、政策發(fā)布等舊聞舊事摘頭去尾，掩蓋時間、地點、結(jié)果等關(guān)鍵要素，惡意炒作。借助網(wǎng)絡(luò)黑灰產(chǎn)等渠道，以刷榜打榜買榜方式，通過熱搜榜單呈現(xiàn)不實信息，操縱榜單。

3.不做標(biāo)注以假亂真問題。對涉及國內(nèi)外時事、公共政策、社會事件等相關(guān)信息，未標(biāo)注或未準(zhǔn)確標(biāo)注信息來源。以“網(wǎng)傳”“網(wǎng)友表示”“來源于互聯(lián)網(wǎng)”等方式發(fā)布信息，模糊標(biāo)注信息來源，發(fā)布無實際依據(jù)內(nèi)容。標(biāo)注錯誤信息來源，或矩陣賬號互相引用標(biāo)注，導(dǎo)致公眾無法追溯真實來源。以過小字號、隱蔽位置、進(jìn)度條遮擋等方式標(biāo)注，刻意弱化標(biāo)注標(biāo)識。

4.專業(yè)領(lǐng)域信息不實問題。不進(jìn)行專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證，或以虛假認(rèn)證、過期認(rèn)證方式，冒用財經(jīng)專家、醫(yī)生、律師等身份。歪曲解讀專業(yè)內(nèi)容，如杜撰或篡改真實案例細(xì)節(jié)，發(fā)布未經(jīng)科學(xué)驗證或明顯違背科學(xué)常識的信息，將不同的歷史人物與事件張冠李戴、篡改史實。借專業(yè)知識分享名義，編造同質(zhì)化文案或虛假故事，借機引流帶貨。發(fā)布教程，教授通過虛假擺拍、蹭熱引流等方式打造“網(wǎng)紅專家”人設(shè)，擾亂傳播秩序。（來源：“網(wǎng)信中國”微信公眾號）

詳情：

關(guān)于開展“清朗·整治‘自媒體’發(fā)布不實信息”專項行動的通知

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