淺略教育-80后的重中之重

添花人

提及教育，經(jīng)典三問(wèn):是什么？為什么？怎么做？
教育等于學(xué)習(xí)嗎？結(jié)果是不。教育約等于學(xué)習(xí)嗎？結(jié)果最少60%是。學(xué)習(xí)約等于考試嗎？考試約等于成績(jī)嗎？很遺憾結(jié)果是大于60%。
也許教育是什么離我們可能比較遠(yuǎn)，教育為什么更貼合內(nèi)心，教育怎么做每個(gè)有興趣的個(gè)體都恨不得摳破紙背。
   教育隨時(shí)代，伴成長(zhǎng)，是流動(dòng)的，而這種流動(dòng)虛妄的猜測(cè)因?yàn)槿丈侣涞淖匀灰?guī)律，又是相對(duì)靜止的，在上下五千年里靜止，在文明推進(jìn)中靜止。
  我國(guó)人口眾多，有多少?gòu)氖陆逃芯康慕淌凇W(xué)者等等，不計(jì)其數(shù)。他們也有自己的子女、孫子女等。可能各有己見(jiàn)，但自掘墳?zāi)构烙?jì)對(duì)誰(shuí)都是百害而無(wú)一利。所以教育的天塌了嗎？會(huì)塌嗎？就我們有生之年有塌的幾率嗎？所以唯剩兩個(gè)字:寬心。
  緊張和著急是一種狀態(tài)，如果能夠測(cè)量，那肯定是負(fù)能量的氣場(chǎng)。當(dāng)存在緊張那么首先棋差一步，起跑線(xiàn)已經(jīng)在你前方很遠(yuǎn)了。這樣的負(fù)能量氣場(chǎng)能夠吞噬自信、美好、優(yōu)秀，顯示出潛臺(tái)詞:不行、輸?shù)谩⒉蛔恪ｋS之而來(lái)的是自卑、怯懦、畏畏縮縮、惱羞成怒、破罐破摔。
  作為80后，我想說(shuō):我們的父輩，七八家聚攏在一起的大家庭，七八個(gè)孩子的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，伴隨著社會(huì)的紅利，父輩們掙了房、有了退休金。可是我也記住了:一個(gè)碗由奶奶傳給爸爸的故事。我們80后正處于一孩普通，二孩有女的時(shí)期。沒(méi)有殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，想要得到野性，那是妄想。我們將承繼父輩將來(lái)的富余，但是同時(shí)孩子放養(yǎng)的時(shí)期結(jié)束了，結(jié)束在了80后的孩子出生之期。時(shí)代變了:網(wǎng)絡(luò)崛起，廝殺變的越來(lái)越透明。生而為人的基本面保護(hù)住了，同時(shí)弊端顯現(xiàn)，大家都是一個(gè)腦袋、兩雙手，誰(shuí)比誰(shuí)差？！誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)？！普通大眾、千篇一律、獨(dú)木難擠。升學(xué)成了全民都懂的寶劍裝備，但是80后有覺(jué)悟，卻錯(cuò)過(guò)了時(shí)期，他們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)時(shí)代懵懂，在小神獸降臨后，時(shí)光無(wú)法倒流。同時(shí)有個(gè)新的現(xiàn)象，在80后玩泥巴的年紀(jì)，00后提前開(kāi)智，小學(xué)上英語(yǔ)教育學(xué)家背書(shū)，課表說(shuō)改就改。10后現(xiàn)在進(jìn)入8歲+6年初中，20后3歲就能去幼兒園。不孝的故事少了。抑郁、自殺的報(bào)道多了。
所以80后的父輩嗎？不成才的80后到底怎么了？到底怎么辦？80后普遍40多歲了，一批中年人了，指望他們改？指望他們沖鋒陷陣？那么30歲的那批95后呢？他們?cè)趺磸?fù)習(xí)？25歲的00后呢？他們?cè)趺搭A(yù)習(xí)？40歲、30歲、25歲年齡也是自帶語(yǔ)言的。
40歲的80后，他們的神獸正處于青春期，家長(zhǎng)的重心該在哪？很難理解與判斷嗎？特殊時(shí)期心力下沉，志在參與，落子無(wú)悔。
怎么參與？
萬(wàn)變不離其宗！自信等于萬(wàn)物一體，那就簡(jiǎn)單了:找尋快樂(lè)，笑了一切都對(duì)。很神奇，不笑不代表一定錯(cuò)。你我皆凡人，還是抓肯定、外顯的笑有把握。小神獸在你面前笑了，抑郁？難過(guò)？憂(yōu)愁？不可抗力，又怎樣！
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湊樂(lè)鬧

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敬毅奶奶

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勵(lì)志無(wú)果者

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醉意朦朧

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添花人

看的心急，感受到周?chē)谝庖磺校瑓s無(wú)能為力。嘗試表達(dá)，為自我找一下判詞、信心、定位，積蓄下一次思考的被需要和準(zhǔn)確性。盼望春風(fēng)能綠家鄉(xiāng)岸，嫣然回首人生若只如初見(jiàn)，醉眼逢君似故人。故舊難得，祝比翼連枝事事順！早上好來(lái)自: Android客戶(hù)端